Çocukluk Çağı Yoksulluğu Yaşlılıkta Bilişi Etkileyebilir

Dergide çevrimiçi olarak yayınlanan yeni bir uluslararası araştırmaya göre, çocuklukta sosyal ve ekonomik zorluklarla karşılaşan yaşlı yetişkinlerin biliş testlerinde daha düşük puan alma olasılığı daha yüksektir. Nöroloji.

Çek Cumhuriyeti Klecany'deki Çek Ulusal Ruh Sağlığı Enstitüsü'nden çalışmanın yazarı Pavla Cermáková, “Tıpkı vücut gibi, beyin de yaşlanır, ancak bazıları için diğerlerinden daha hızlı yaşlanabilir” dedi.

“Artan kanıtlar, beynin yaşlanmasının kökleri çocukluktan itibaren bir ömür boyu gerçekleşebileceğini gösteriyor. Çalışmamız, farklı geçmişlerden ve coğrafi konumlardan çok sayıda insanı inceledi ve çocukluktaki sosyal ve ekonomik dezavantajların bilişsel beceriler üzerinde gerçekten olumsuz bir etkiye sahip olabileceğini buldu. "

Araştırma için araştırmacılar, Avrupa'da Sağlık, Yaşlanma ve Emeklilik Araştırması adlı daha büyük bir çalışmanın parçası olan 16 Avrupa ülkesinden 20.244 kişinin (çalışmanın başlangıcında ortalama yaş 71) verilerine baktı. Katılımcılar, ortalama beş yıl sonra en az bir kez daha önce ve ardından tekrar mülakata alınmış ve test edilmiştir.

Katılımcılar, yeni kelimeler öğrenmek ve bir gecikmeden sonra bunları hatırlamak dahil olmak üzere sözel ve hafıza becerilerini ölçen biliş testlerini tamamladılar.

Çocukluktaki sosyoekonomik zorluğu belirlemek için katılımcılara, hatırlanan bilgilerin doğruluğunu artırmak için kullanılan bir teknik olan “yaşam öyküsü takvimi” olarak bilinen bir yöntem kullanılarak 10 yaşında ev yaşamları hakkında sorular soruldu.

Katılımcılara evdeki oda sayısı, orada yaşayan kişi sayısı ve kitap sayısı soruldu. Araştırmacılar, evdeki kişi sayısının oda sayısına oranını hesaplamış ve en yüksek orana ve en düşük kitap sayısına sahip olanları sosyoekonomik sıkıntı yaşayanlar olarak değerlendirmişlerdir.

Toplam 844 kişi veya tüm grubun yüzde 4'ü çocukluk döneminde sosyoekonomik sıkıntı yaşadı. Bulgular, bu katılımcıların bilişsel testlerde daha düşük puan aldığını göstermektedir.Ayrıca daha az eğitimliydi, daha az çalışıyorlardı ve evde bir partnerle daha az sıklıkla yaşıyorlardı. Ayrıca depresyon belirtilerinde daha yüksek puan aldılar, fiziksel olarak daha az aktif ve genel olarak daha az sağlıklıydılar.

Çalışmanın başlangıcında, tüm katılımcılar için bilişsel test puanları -2.39 ile 3.45 arasında değişiyordu. Negatif puanlar, daha düşük bir bilişsel performans düzeyini temsil eder.

Araştırmacılar, yaş, cinsiyet ve coğrafi konuma göre ayarlama yaptıktan sonra, çocuklukta sosyoekonomik zorluk yaşayanların, bilişsel testlerde, grubun geri kalanına göre ortalama 0,27 puan daha düşük performans gösterdiğini buldu.

Eğitim, istihdam, depresyon, vücut kitle indeksi, fiziksel aktivite ve kardiyovasküler hastalıklar gibi sosyal ve klinik faktörlerdeki farklılıkları hesaba kattıktan sonra bile, yine de ortalama .15 puan daha düşük puan aldılar.

Araştırmacılar bilişsel becerilerde iki grup arasında bir fark bulurken, çocukluktaki sosyoekonomik zorluk ile bu becerilerde zamanla düşüş arasında bir bağlantı bulamadılar.

Cermáková, "Araştırmamız gözlemsel olsa da ve neden ve sonuç belirlenemese de, bu konu üzerinde şimdiye kadar çalışılmış en büyük insan grubudur" dedi.

“Çalışmamız, büyüdüğümüz ortamın, yaşlandığımız zaman bilişsel becerilerimizin seviyesine yansıtıldığını gösteriyor; ve bu sadece kısmen eğitim, depresyon veya farklı yaşam tarzı faktörleriyle açıklanıyor. "

Ancak, çocukluk sosyoekonomik ortamı artık yaşlanırken azalan becerilerle nasıl savaştığımızı etkilemiyor. Bilişsel sağlığı korumayı amaçlayan stratejilerin odağının, sosyal ve ekonomik zorluklarla karşılaşan çocuklara karşılaştıkları dezavantajları gidermek için daha fazla kaynak sağlanması gerektiğini dikkate alarak çocukluğa kaydırılması gerektiğine inanıyoruz. "

Çalışmanın bir sınırlaması, katılımcıların çocukluktan gelen bilgileri hatırlamak zorunda kalması ve anıların her zaman doğru olmayabilmesidir. Ayrıca, çocuklukta zorluk çeken kişiler de daha yüksek ölüm riskiyle karşı karşıyadır, bu nedenle daha sağlıklı insanlar bu çalışmada aşırı temsil edilmiş olabilir.

Kaynak: Amerikan Nöroloji Akademisi