Yüksek Başarıya Sahip Okullardaki Gençlerin Ruh Sağlığına Bağlı Ebeveyn-Çocuk Bağı

Ergenlerde kötü ruh sağlığı için en önemli üç risk faktörü - yoksulluk, ırkçılık ve ayrımcılık - yıllardır aynıdır; ancak bu yılki Robert Wood Johnson Vakfı 2018 raporunda yeni bir risk faktörü ortaya çıktı: varlıklı topluluklardaki yüksek başarılı okullarda başarılı olmak için devam eden baskı.

Yüksek başarı gösteren bir okulda akademik baskı ile karşılaşmak, yoksulluk içinde yaşamak ya da ırkçılık ya da ayrımcılıkla yüzleşmek kadar büyük bir risk faktörü olarak görünmese de, onlarca yıllık araştırmalar aslında öyle olduğunu gösteriyor.

Arizona Eyalet Üniversitesi (ASU) psikoloji yüksek lisans öğrencisi Ashley Ebbert, "Yüksek başarı gösteren okullardaki gençler farklı türde baskılarla karşı karşıyadır, ancak yine de önemli bir baskıdır" dedi.

Ebbert, ASU Psikoloji Bölümü'nden Frank Infurna ve Suniya Luthar ile birlikte, ebeveyn-çocuk ilişkisinin kalitesinin, yüksek başarılı okullarda ergenlerin ruh sağlığını nasıl etkilediğini araştıran yeni bir çalışma yürüttü.

Bulguları dergide yayınlandı Gelişim ve Psikopatoloji.

Araştırmacılar, ASU'da Psikoloji Vakıf Profesörü ve makalenin yazarlarından Luthar liderliğindeki ergenler üzerine uzun vadeli bir çalışma olan New England Suburban Youth Study (NESSY) 'nin verilerini kullandı.

Katılan öğrencilerin çoğu, ebeveynlerin öncelikle beyaz yakalı profesyoneller ve iyi eğitimli oldukları iki ebeveynli ailelerden geldi. Her okul yılında NESSY katılımcıları, akıl sağlıklarını ve başkalarıyla ilişkilerinin kalitesini değerlendirmek için anketler doldurdular. ASU araştırmacıları, 262 çocuktan akıl sağlığı ve ebeveyn ilişkilerinin kalitesi değerlendirmelerini kullandı.

Ebbert, "Ebeveyn-çocuk ilişkileri ergenlik boyunca araçsal destek kaynakları olarak hizmet etmeye devam ediyor" dedi. "Bu bağlantıların kalitesi, uyum ve akıl sağlığı sonuçları üzerinde dalgalanma etkilerine sahip olabilir."

Araştırmacılar, çocukların ebeveyn-çocuk ilişkisi hakkındaki duygularının lisedeki son sınıf öğrencileri olarak ruh sağlıklarını nasıl etkilediğini görmek için yedi yıldan - altıncı sınıftan lisenin son yılına kadar - verilere baktılar. Yıllık değerlendirmeler, her ebeveynden yabancılaşma duygularını, çocuğun her bir ebeveyne ne kadar güvendiğini ve çocuk ile ebeveynlerin ne kadar iyi iletişim kurduğunu değerlendirdi.

Luthar, "Çocuğun ebeveynleriyle olan ilişkisine bakış açısını istedik çünkü sonuçta ebeveynlerin ne yaptıklarını düşündüklerinin önemi yok" dedi. "Zihin sağlığı üzerindeki etkileri açısından çok daha önemli olan, çocukların deneyimledikleri şeydir."

Lise son sınıfta, öğrencilerin ruh sağlığı depresif belirtileri ve anksiyete düzeylerini ölçen anketlerle değerlendirildi.

Altıncı sınıftan başlayarak, çocuklar ebeveynleriyle giderek artan bir bağlantısızlık bildirdi. Ortaokul yıllarında öğrenciler, güven düzeyleri ve iletişim kalitesi düştükçe her iki ebeveynden de yabancılaşma duygularının arttığını belirtmişlerdir.

Luthar, "Çocukların ebeveynlerden uzaklaşması iyi bilinen bir ergenlik olgusudur, ancak bunun gerçekten erken ortaokulda başladığını gördük" dedi.

Küçük yaştaki çocuklar ve gençler, kendi kendine yeterlilik ve bağımsızlığı keşfetmeye başladıklarında, genellikle ebeveynlerinden uzaklaşırlar. Ebbert, bu olduğunda, ebeveynler çocuklarına bu bağımsızlığı sürdürmeleri için ihtiyaç duydukları alanı verme eğiliminde olduklarını söyledi. Ancak, bu tepkinin gençler tarafından ebeveynlerin bağlantısının kesilmesi olarak görülmesi durumunda, araştırmacıların NESSY katılımcılarında buldukları gibi sorunlara yol açabileceğini de sözlerine ekledi.

Infurna, "Çocukların yabancılaşma, güven ve her iki ebeveynle iletişim duygularındaki değişikliklerin gelişimlerini nasıl etkilediğini anlamak istedik, bu nedenle bildirilen değişikliklerin lise sonunda depresif semptomları veya anksiyeteyi öngörüp öngöremeyeceğini inceledik" dedi. psikoloji profesörü ve makalenin ortak yazarı.

Her iki ebeveynden artan yabancılaşma duyguları ve çocuklar ile anneleri arasındaki güvenin azalması, 12. sınıfta daha yüksek anksiyete seviyeleri ile ilişkiliydi.

Bulgular ayrıca hem öğrenci katılımcılarda hem de ebeveynlerin etkisinde cinsiyet farklılıkları olduğunu göstermiştir. Örneğin, ortaokul kızları, her iki ebeveynden yabancılaşmada daha fazla artış ve annelerine güvenlerinde daha büyük düşüşler bildirdi. 18 yaşındaki semptom seviyeleri de farklıydı, kızlar son sınıfta erkeklerden daha yüksek düzeyde kaygı yaşadı.

Ek olarak, gençler annelerine daha yakın hissettiklerini bildirdiler, bu da araştırmacıların önerdiği gibi, çocuklar ve anneleri arasındaki yabancılaşma, güven ve iletişimdeki değişikliklerin neden daha büyük olduğunu açıklayabilir.

Ebbert, "Bulgularımız, ebeveynlerin çocuklarıyla yakın ve destekleyici ilişkiler üzerinde çalışmasının önemini vurguluyor, ergen veya pre-teen çekiliyor olsa bile," dedi.

"Genç, ebeveynlerinden ayrı bir birey haline gelme sürecinin doğal bir parçası olarak uzaklaşıyor olabilir, ancak ebeveynler, genç için birincil etki ve birincil destek kaynağı olmaya devam ediyor."

Kaynak: Arizona Eyalet Üniversitesi