Gençler İçin Okul Sosyal Programları Becerilere Daha Az, Duygusal İklime Daha Fazla Odaklanmalıdır
Dergide yayınlanan yeni bir analize göre, gençler için okul temelli sosyal ve duygusal öğrenme (SEL) müdahaleleri, öğrencilerin bireysel becerilerini geliştirmeye daha çok, saygılı bir duygusal iklimi teşvik etmeye odaklanmalıdır. Çocukların Geleceği.
Öğrencileri duyguları, ilişkileri ve akademik hedefleri nasıl anlayacakları ve yönetecekleri konusunda eğiten SEL programları, akademik başarıya ve gelecekteki başarıya hayati bir katkı sağlar. Ancak eğitimciler, politika yapıcılar ve akademisyenler, okullarda SEL becerilerinin nasıl öğretilmesi veya öğretilmesi gerektiği konusunda çelişkili görüşlere sahiptir.
Makalede, University of Texas (UT) Austin psikoloji profesörü David Yeager, ilkokul çocuklarının hala iyi davranış için temel alışkanlıklar oluşturmalarına rağmen, gençlerin sosyal ve duygusal değişikliklere karşı çok daha duyarlı hale geldiğini iddia ediyor.
Bu farklılıklar nedeniyle, ilkokul sınıflarında öğretilen beceriye dayalı SEL programları daha büyük öğrenciler için basitçe "yenilenemez"; bunun yerine, gençlerin değerlerinden yararlanan ve genel iklimi etkileyen yaklaşımlar en etkilidir.
Daha saygılı bir iklim yaratmak, sıfır tolerans disiplin stratejilerini daha empatik olanlarla değiştirmek de dahil olmak üzere pozitif, demokratik grup dinamikleri yoluyla yetişkinlerle daha otantik ilişkilerin yolunu açmak için otoriter yapıları ortadan kaldırmak anlamına gelir.
Örneğin, etkili programlar ergenlerin statü, saygı ve daha hoş bir iklime olan arzusunu harekete geçirme eğilimindedir ve akran statüsüne ve saygıya yönelik tehditlerin gücünü azaltmaya çalışır - beyin yapıları ve hormonlarındaki değişiklikler nedeniyle ergen ergenlerin yoğun bir şekilde değer verdiği sosyal yönler Üniversitenin Nüfus Araştırma Merkezi'ne bağlı bir fakülte üyesi olan Yeager, duruma bağlı testosteron hormonu gibi faaliyetler dedi.
"Ergenlerin iç sosyal ve duygusal yaşamlarını iyileştirmek, diğer işleyiş alanlarına da sıçrayabilir çünkü sosyal ve duygusal yaşam bu yaşta çok önemlidir" diye ekledi.
Analizde Yeager, üç tür SEL programını tanımlar ve değerlendirir: bireyde yapılan değişikliklere odaklanan beceri modeli; duygusal ortamı iyileştirmeye yönelik iklim modeli; ortamlar ve inançlar arasındaki etkileşimi ele alan ve zamanla davranışlarını şekillendiren zihniyet modeli.
Yeager, "Etkili programlar, bazen becerileri öğretmelerine rağmen, beceri modeline dayalı değildir" dedi. Bunun yerine, gençleri kendileri için en önemli değerler açısından motive etmenin ve ortamları daha saygılı hale getirmenin yollarını buluyorlar. ”
Yeager, etkili yaklaşımların gençlerin hem öğrenmede hem de topluluklarının üyeleri olarak bir amaç bulmalarına yardımcı olduğunu söyledi.
Bir deneyde Yeager, 400 öğrenciden kendileri için en önemli konular veya insanlar hakkında düşünmelerini istedi ve sonra onlara fark yaratmak için öğrenme arzusu olan diğer öğrencilerin hikayelerini ve verilerini sundu. Daha sonra gençlerden, bir öğrenme amacı benimsemeleri için gelecekteki öğrencilere ikna edici bir mektup yazmaları istendi. Genel olarak, öğrenciler 0.10 not yükseldi ve bazı düşük puanlı öğrenciler dönem sonuna kadar iki katına çıktı.
Gazetede Yeager, Rutgers Üniversitesi psikoloğu Anne Gregory'nin öğrencilere yoğun işlerden ziyade anlamlı işleri seçmede daha fazla özerklik sağlayan bir çalışmasına da atıfta bulunuyor. Bu akademik olarak zorlu sınıflardaki öğrencilerin disipline ihtiyaç duyma olasılıkları daha düşüktü ve bu da disiplin ihlallerinde ırksal farkı kısalttı.
Son olarak, gençlere sosyal olarak ilgili özelliklerin şekillendirilebilir ve sabit olmadığını öğreterek sosyal tehditlerin gücünü azaltmaya yardımcı olmak mümkündür - artan bir kişilik teorisi - bu onları tehdit olarak görmek yerine sosyal zorluklarla yüzleşmek için daha donanımlı hissettirebilir. ve kalıcı gerçekler.
Yeager’ın araştırması, artan teoriye maruz kalan gençlerin, akranlarına kıyasla yedi ay sonra daha fazla stres yaratan ve daha yüksek not ortalaması sergiledikleri günlerde daha iyi başa çıktıklarını gösteriyor.
Kaynak: Austin'deki Texas Üniversitesi
