Bugünün Çocukları 60'ların Çocuklarından Daha Fazla Öz Kontrolüne Sahip mi?

1960'larda araştırmacılar, okul öncesi çocukların bir ödülün önünde otururken kendi kendini kontrol seviyelerini ölçen orijinal "hatmi testi" ni gerçekleştirdiler. Çalışmadaki çocukların çoğu, daha büyük bir muamele için birkaç dakika beklemek yerine hemen bir ikram yemeyi seçti. Çalışma 1980'lerde ve ardından 2000'lerde tekrarlandı.

Yeni bir çalışmada, Minnesota Üniversitesi'ndeki araştırmacılar, bu nesillerin her birinden hatmi test sonuçlarını karşılaştırdılar ve 2000'li yıllardaki çocukların, 60'lardaki çocuklardan ortalama iki dakika ve çocuklardan bir dakika daha uzun bir süre hazzı ertelediklerini buldular. 80'lerde.

Araştırmacılar ayrıca yetişkinlere, bugünün küçük çocuklarının bir özdenetim testinde nasıl davranacaklarını düşündüklerini soran bir anket düzenlediler. Anket sonuçları, hatmi testlerinin bulgularıyla çelişiyordu: Ankete katılan yetişkinlerin yüzde 75'i, bugün çocukların 60'ların çocuklarına göre daha az öz kontrol sahibi olacağına inanıyordu.

Bulgular American Psychological Association (APA) dergisinde yayınlandı. Gelişim Psikolojisi.

Minnesota Üniversitesi'nden psikolog Stephanie M. Carlson, "Her şeyin akıllı telefon veya İnternet üzerinden anında erişilebilir olduğu bir anlık memnuniyet çağında yaşıyor olsak da, araştırmamız bugünün çocuklarının 1960'larda ve 1980'lerde çocuklardan daha uzun süre hazzı erteleyebileceğini gösteriyor" dedi. , Ph.D., araştırmanın baş araştırmacısı.

"Bu bulgu, yetişkinlerin bugünün çocuklarının önceki nesillere göre daha az öz kontrole sahip olduğu varsayımıyla tam bir tezat oluşturuyor."

Orijinal hatmi testi, denildiği gibi, o sırada Stanford Üniversitesi'nde Ph.D. Walter Mischel liderliğindeki araştırmacılar tarafından yapıldı. 3-5 yaş arası çocuklara hemen yiyebilecekleri bir ikram (örneğin, bir hatmi, kurabiye veya tuzlu kraker) veya eğer mümkünse daha büyük bir ikram (başka bir hatmi, kurabiye veya çubuk kraker) sunulan bir dizi deney içeriyordu. beklemek.

Araştırmacılar daha sonra odadan çıktı ve çocukları tek taraflı bir aynanın arkasından izledi.

Erken çocuklukta hazzı erteleme yeteneği, daha sonraki yaşamda bir dizi olumlu sonuçla bağlantılıdır. Bunlar arasında daha yüksek akademik yeterlilik ve daha yüksek SAT puanları, daha sağlıklı ağırlık, stres ve hayal kırıklığı ile etkili başa çıkma, sosyal sorumluluk ve akranlarla olumlu ilişkiler bulunur.

Araştırmacılar, orijinal hatmi testinin yanı sıra 1980'lerde ve 2000'lerin başında yapılan tekrarlamaların sonuçlarına baktı. Beklentilerin aksine, 2000'li yıllarda çalışmalara katılan çocuklar 1960'lardan ortalama iki dakika (10 dakikalık bir süre içinde) ve 1980'lerde test edilenlerden bir dakika daha uzun beklediler.

Carlson, ilginç bir şekilde, günümüz yetişkinlerinin günümüzde çocukların daha düşüncesiz olacağını düşündüklerini buldu. Çevrimiçi anket, bugün çocukların 1960'lardaki çocuklara kıyasla daha büyük bir muamele için ne kadar bekleyeceğini düşündükleri sorulan 358 ABD'li yetişkini içeriyordu. Bugün çocukların yaklaşık yüzde 72'si, çocukların daha az bekleyeceğini düşünüyordu ve yüzde 75'i bugün çocukların daha az öz kontrol sahibi olacağına inanıyordu.

Washington Üniversitesi'nden ortak yazar Yuichi Shoda, "Bulgularımız, sezgimizin nasıl yanlış olabileceğine ve araştırma yapmanın ne kadar önemli olduğuna dair bir örnek teşkil ediyor" dedi. "Çocukların bu tür bir deneyde ne kadar bekledikleri konusunda sistematik olarak veri toplamıyor olsaydık ve verileri analiz etmemiş olsaydık, bu değişiklikleri bulamazdık."

“Gelecekteki araştırmaların anlaması için ilginç ve önemli bir soru ortaya koyuyorlar: Örneğimizde bulduğumuz değişiklikler benzersiz mi, yoksa daha farklı geçmişlere sahip çocuklara daha geniş bir şekilde mi uygulanıyor? Değişime ne sebep oluyor ve bu değişikliklerin meydana geldiği mekanizmalar nelerdir? "

Carlson, "Bekleyebilme yeteneği, metodolojideki, ortamdaki veya coğrafyadaki herhangi bir değişikliğe veya çocukların yaşı, cinsiyeti veya sosyoekonomik durumundan kaynaklanmıyor" dedi. "Ayrıca, 2000'li yılların grubundaki çocukların hiçbirinin çalışma sırasında dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunu tedavi etmek için ilaç kullanmamasını sağlamak için adımlar attık."

Araştırmacılar, 2000'li yıllardaki çocukların neden önceki on yıllara göre daha uzun süre bekleyebildiklerine dair birkaç olası açıklama sunuyor. Son birkaç on yılda, hızla değişen teknolojiler, artan küreselleşme ve buna karşılık gelen ekonomideki değişikliklerle bağlantılı olan IQ puanlarında istatistiksel olarak önemli bir artış olduğunu belirttiler.

Daha psikolojik bir düzeyde, dijital teknolojiyle bağlantılı soyut düşüncede yaşanan artışların, hazzı geciktirme gibi yürütücü işlev becerilerine katkıda bulunabileceğini söylediler.

Ya da Carlson'a göre toplumun erken eğitimin önemine daha fazla odaklanması olabilir. 1968'de Amerika Birleşik Devletleri'ndeki tüm 3 ve 4 yaşındakilerin yalnızca yüzde 15,7'si anaokuluna gitti. Bu sayı 2000 yılında yüzde 50'nin üzerine çıktı.

Buna ek olarak, okul öncesi eğitimin temel amacı, eğitim başarısının temeli olarak özdenetim üzerine vurgu yaparak, 1980'lerde bakıcılıktan okula hazır olmaya değişti. Araştırmacılar, ebeveynliğin, çocukların özerkliğini daha fazla destekleme ve daha az kontrol etme gibi yürütme işlevinin gelişimini teşvik etmeye yardımcı olan şekillerde de değiştiğini belirtti.

Carlson, “Okul öncesi eğitimdeki artışla birlikte soyut düşüncedeki artışların, ebeveynlikteki değişikliklerin ve paradoksal olarak, ekran teknolojileriyle ilişkili bilişsel becerilerin, hazzı erteleme yeteneğinde nesilsel gelişmelere katkıda bulunabileceğine inanıyoruz” dedi. "Ama işimiz bitmedi. Yoksulluk içindeki çocuklar için gelişimsel sonuçlarda eşitsizlik devam ediyor. "

Bu makalenin ortak yazarı olan Columbia Üniversitesi'nden Walter Mischel, “sonuçlar, örneklenen çocukların hatmi testinde geciktirme yeteneklerinin azalmadığını gösterirken, bulgular, yüz yüze geldiklerinde hazzı erteleme isteklerini dile getirmiyor. Şimdi günlük yaşamda mevcut olan cazibelerin çoğalmasıyla. "

Kaynak: Amerikan Psikoloji Derneği