Beyin Görüntüleme Müzik Eğitiminin Bilişi Nasıl Etkileyebileceğini Gösteriyor

Yeni bir çalışma, gençlik müzik eğitimi ile hem çocuklarda hem de yetişkinlerde gelişmiş yönetici işlevler arasında olası bir biyolojik bağlantı olduğunu öne sürüyor.

Boston Çocuk Hastanesi'nden araştırmacılar, müzikle eğitilmiş bireylerin zihinsel görevler arasında geçiş yapılmasını gerektiren testler sırasında prefrontal korteksin belirli alanlarının gelişmiş aktivasyonunu gösterdiğini göstermek için fonksiyonel MRI beyin görüntüleme kullandı.

Çalışma dergide çevrimiçi olarak bulunur PLOS ONE.

Yönetici işlevler, insanların bilgiyi hızlı bir şekilde işlemesini ve muhafaza etmesini, davranışlarını düzenlemesini, iyi seçimler yapmasını, sorunları çözmesini, planlamasını ve değişen zihinsel taleplere uyum sağlamasını sağlayan üst düzey bilişsel süreçlerdir.

Araştırmanın kıdemli araştırmacısı Nadine Gaab, "Yürütme işlevi, akademik başarının güçlü bir göstergesi olduğu için, IQ'dan bile daha fazla, bulgularımızın güçlü eğitimsel etkileri olduğunu düşünüyoruz" dedi.

"Birçok okul müzik programlarını kesip sınava hazırlık için giderek daha fazla zaman harcarken, bulgularımız müzik eğitiminin aslında çocukları daha iyi bir akademik gelecek için yetiştirmeye yardımcı olabileceğini gösteriyor."

Müzik eğitiminin bilişsel yeteneklerle ilgili olduğu zaten açık olsa da, önceki birkaç çalışma bunun özellikle yönetici işlevler üzerindeki etkilerine baktı.

Bu çalışmalar arasında sonuçlar, objektif beyin ölçümlerinin olmaması, yürütme işlevinin yalnızca birkaç yönünün incelenmesi, iyi tanımlanmış müzikal eğitim ve kontrol gruplarının olmaması ve sosyoekonomik durum gibi faktörler için yetersiz uyum nedeniyle karışık ve sınırlı olmuştur.

Gaab ve meslektaşları, 9 ila 12 arasında müzik eğitimi almış 15 çocuğu, aynı yaştaki 12 eğitimsiz çocuktan oluşan bir kontrol grubuyla karşılaştırdı.

Müzik eğitimi almış çocukların düzenli özel müzik derslerinde en az iki yıl boyunca bir enstrüman çalmış olmaları gerekiyordu. (Çocuklar 5,9 yaşından itibaren ortalama 5,2 yıl oynamış ve haftada 3,7 saat egzersiz yapmışlardır.)

Araştırmacılar benzer şekilde aktif profesyonel müzisyen olan 15 yetişkini müzisyen olmayan 15 kişiyle karşılaştırdı. Her iki kontrol grubunun da genel okul gerekliliklerinin ötesinde müzik eğitimi yoktu.

Ailenin demografik faktörleri bir çocuğun özel müzik dersi alıp almayacağını etkileyebileceğinden, araştırmacılar müzisyen / müzisyen olmayan grupları ebeveyn eğitimi, iş durumu (ebeveyn veya kendi) ve aile geliri için eşleştirdiler.

IQ için de eşleşen gruplara bir dizi bilişsel test uygulandı ve çocuklar ayrıca test sırasında beyinlerinin fonksiyonel MRI görüntülemesine (fMRI) sahipti.

Bilişsel testlerde, yetişkin müzisyenler ve müzik eğitimi almış çocuklar, yürütme işlevinin çeşitli yönlerinde gelişmiş performans gösterdiler.

FMRI'de, müzik eğitimi olan çocuklar, zihinsel görevler arasında geçiş yapmalarını sağlayan bir test sırasında prefrontal korteksin belirli alanlarının artmış aktivasyonunu gösterdiler.

Bu alanlar, tamamlayıcı motor alan, ön tamamlayıcı alan ve sağ ventrolateral prefrontal korteksin yürütme işleviyle bağlantılı olduğu bilinmektedir.

Gaab, "Sonuçlarımızın DEHB'li çocuklar veya yaşlılar gibi yürütme işlevleriyle mücadele eden çocuklar ve yetişkinler için de sonuçları olabilir" dedi. "Gelecekteki çalışmalar, müziğin bu çocuklar ve yetişkinler için terapötik müdahale araçları olarak kullanılıp kullanılamayacağını belirlemelidir."

Araştırmacılar, müzik okuyan çocukların zaten onları bir şekilde müziğe çeken ve derslerine bağlı kalmaya yatkın hale getiren yönetici işlev yeteneklerine sahip olabileceklerini belirtiyorlar.

Müzik eğitiminin yürütme işlevini etkilediğini ve bunun tersi olmadığını tespit etmek için, çocukları zamanla takip eden ve onları rastgele müzik eğitimine atayan ek çalışmalar yapmayı umuyorlar.

Kaynak: Boston Çocuk Hastanesi