Beyin, Olası Okuma Sorunlarını Taramak İçin Tarıyor
Yeni bir çalışmada, Kaliforniya Üniversitesi, San Francisco araştırmacıları, küçük çocukların okumayı nasıl öğrendiklerini tahmin etmek için beyin taramaları kullandılar.
Bu taktik, klinisyenlere disleksi ve diğer okuma güçlüğü çeken çocukları okuma güçlüğü yaşamadan önce tespit etmeleri için olası bir araç sağlar.
ABD'de çocuklar genellikle anaokulunda ilk kez okumayı öğrenirler ve genellikle üçüncü sınıfa kadar yetkin okuyucular olurlar.
Araştırmada araştırmacılar, okulda resmi olarak okumayı öğrenen 38 anaokulunun beyin taramalarını incelediler ve beyaz madde gelişimlerini üçüncü sınıfa kadar takip ettiler. Beynin beyaz maddesi algılama, düşünme ve öğrenme için çok önemlidir.
Araştırmacılar, çocukların beyaz madde hacminin gelişimsel seyrinin anaokulunun okuma becerilerini öngördüğünü buldular.
Fumiko Hoeft, MD, Ph.D, "Bir çocuğun hayatının kritik bir döneminde, okula başladıklarında ve okumayı ilk kez öğrendiklerinde, beyaz cevher gelişiminin çocuğun okumayı ne kadar iyi bitireceğini öngörüyoruz" dedi. , kıdemli yazar.
Araştırma dergide çevrimiçi olarak yayınlandı Psikolojik Bilim.
Doktorlar, yetenek değerlendirmeleri için genellikle okumaya hazır olma davranışsal ölçümlerini kullanırlar. Bilişsel (yani IQ) yeteneği, erken dil becerileri, sosyo-ekonomik durum gibi çevre ölçütleri ve okuma sorunları veya disleksi olan bir aile üyesinin olup olmadığı gibi diğer ölçüler, okumayı geliştirme riskini değerlendirmek için kullanılan yaygın erken faktörlerdir. zorluklar.
Hoeft, "Bu çalışmada ilgi çekici olan şey, okumak için önemli olan bölgelerdeki beyin gelişiminin tüm bu önlemlerin üzerinde ve ötesinde tahmin edilmesiydi" dedi.
Araştırmacılar, beyaz maddenin gelecekteki okuma yeteneğini nasıl doğrudan tahmin ettiğini değerlendirmek için istatistiksel analizler yaparken bu yaygın olarak kullanılan değerlendirmelerin etkilerini kaldırdılar.
Sol kulağın hemen arkasındaki ve yukarısındaki temporo-parietal bölgede sol yarım küre beyaz maddenin - dil, okuma ve konuşma için önemli olduğu düşünülür - genetik yatkınlık, bilişsel yetenekler ve çevrenin etkilerinin ötesinde okuma edinimi için oldukça öngörücü olduğunu buldular. anaokulunun başlangıcında.
Beyin taramaları, okuma zorluklarını tahmin etmede tek başına geleneksel değerlendirmelere kıyasla yüzde 60 daha iyi tahmin doğruluğunu artırdı.
Hoeft, “Erken teşhis ve müdahaleler, disleksili çocuklarda ve çoğu nörogelişimsel bozuklukta son derece önemlidir” dedi.
"Bizimki gibi araştırma kanıtlarının birikmesi, bir gün çocukların zayıf okuyucular olmasını ve başarısızlık yaşamasını beklemek yerine, disleksi riski taşıyan çocukları belirlememize yardımcı olabilir."
Ulusal Çocuk ve İnsani Gelişme Enstitüsü'ne göre, Amerikalıların yüzde 15'i okuma konusunda büyük sorun yaşıyor.
"Kritik bir okuma periyodu boyunca beyindeki gelişimsel değişiklikleri incelemek, benzersiz bir hassas varyasyon ölçüsü gibi görünüyor ve bir zaman noktasından gelen beyin verilerinin ve davranışsal ve çevresel ölçümlerin yapamayacağı şekillerde okuma gelişimini anlamamıza içgörü katabilir. ”Dedi Chelsea Myers, BS, baş yazar.
"Umut, her çocuğun nörobilişsel profillerini anlamanın, eğitimcilerin özellikle özel ihtiyaçları olanlarda hedefli ve kişiselleştirilmiş eğitim ve müdahale sağlamasına yardımcı olacağıdır."
Kaynak: California Üniversitesi, San Francisco
