Ebeveyn Matematik Kaygısı Çocukların Kendi Öğrenmelerini Sabotaj Edebilir
Yeni araştırma, bir kişinin matematik kaygısının ebeveynlerinin benzer matematik mücadelelerinden etkilenmiş olabileceğini keşfediyor.
Chicago Üniversitesi psikolojik bilim adamları Drs tarafından yürütülen bir çalışma. Sian Beilock ve Susan Levine, matematik kaygısı olan ebeveynlerin çocuklarının okul yılı boyunca daha az matematik öğrendiklerini ve kendilerinin de matematik kaygılı olma olasılıklarının daha yüksek olduğunu, ancak yalnızca ebeveynleri çocuğun matematik ödevine sık sık yardım sağladığında bulduklarını buldu.
Çalışma dergide görünüyor Psikolojik Bilim. Baş çalışma yazarı Dr. Erin A. Maloney, Chicago Üniversitesi'nde psikoloji alanında doktora sonrası araştırmacıdır. Yüksek lisans öğrencisi Gerardo Ramirez ve Elizabeth A. Gunderson, Ph.D., kıdemli yazarlar Levine ve Beilock ile birlikte makaleyi birlikte yazdılar.
Bu grup tarafından yapılan önceki araştırmalar, öğretmenlerin matematik konusunda endişeli olduklarında, öğrencilerin okul yılı boyunca daha az matematik öğrendiklerini keşfetti.
Yeni çalışma, eğitmen kaygısı kavramına dayanıyor, ancak ebeveynlerin ve çocukların matematik kaygısı arasında bir bağlantı kurması açısından yeni. Bu bulgular, yetişkinlerin matematiğe yönelik tutumlarının çocukların matematik başarısında önemli bir rol oynayabileceğini göstermektedir.
"Çocuklarının akademik başarısını belirlemede ebeveynlerin tutumlarının ne kadar önemli olduğunu sık sık düşünmüyoruz. Ancak çalışmamız, bir ebeveynin ortalıkta dolaşıp "Ah, matematiği sevmiyorum" veya "Bu şeyler beni tedirgin ediyor" diyorsa, çocukların bu mesajı aldıklarını ve başarılarını etkilediğini gösteriyor, "dedi Beilock.
Levine, "Matematik kaygısı olan ebeveynler, matematik kavramlarını çocuklara açıklamada daha az etkili olabilir ve çocuklar bir hata yaptığında veya bir problemi yeni bir şekilde çözdüğünde iyi yanıt vermeyebilir" diye ekledi.
Çalışmaya dört yüz otuz sekiz birinci ve ikinci sınıf öğrencisi ve onların bakıcıları katıldı. Çocuklar, okul yılının hem başında hem de sonunda matematik başarısı ve matematik kaygısı açısından değerlendirildi.
Ekip, bir kontrol olarak, ebeveynlerin matematik kaygısıyla ilgili olmadığını buldukları okuma başarısını da değerlendirdi.
Ebeveynler, matematikle ilgili kendi gerginlikleri ve kaygıları ve çocuklarına matematik ödevlerinde ne sıklıkla yardım ettikleri hakkında bir anket doldurdu.
Araştırmacılar, ebeveynlerin matematik kaygısı ile çocukların matematik performansı arasındaki bağlantının genetikten çok matematik tutumlarından kaynaklandığına inanıyor.
Araştırmacılar, bir ebeveynin kaygısının çevresel gözleminin çocukta benzer bir huysuzluğa dönüştüğüne inanıyor.
Araştırmacılar, "Matematik kaygısının genetik bir bileşeni olması mümkün olsa da," diye yazıyorlar, "Ebeveynlerin matematik kaygısının çocukları yalnızca matematik ödevlerinde onlara sık sık yardım ettiklerinde olumsuz etkilemesi, her ikisinin de azalmaya odaklanan müdahale ihtiyacına işaret ediyor. ebeveynlerin matematik kaygısı ve ev ödevi yardımında becerilerini geliştirmeleri. "
Eğer bir ebeveynseniz ve matematik kaygınız varsa, uygun zemin çalışmaları ebeveynlerin çoğunun korkularını çözebileceği için hepsi kaybolmaz.
Maloney, "Ebeveynlere - özellikle matematik konusunda endişeli olanlara -" Dahil olun "diyemeyiz.
"Ebeveynlere çocuklarına matematik konusunda en etkili şekilde nasıl yardım edeceklerini öğretmek için daha iyi araçlar geliştirmemiz gerekiyor." Araştırmacılar, bu araçların matematik kitaplarını, bilgisayar ve geleneksel masa oyunlarını veya "ebeveynlerin çocuklarıyla matematik etrafında olumlu yollarla etkileşime girmesine izin veren" İnternet uygulamalarını içerebilir.
Kaynak: Psikolojik Bilimler Derneği
